Изучать новый язык эффективнее вместе с жестами — исследование 0 1

Учите язык вместе с жестами

Согласитесь, зубрить слова и переписывать одни и те же грамматические упражнения по сто раз утомительно. Конечно, такие усилия окупаются, но для повышения эффективности обучения имеет смысл добавить движения — это помогает закрепить материал иначе, не только вербально.

Исследователи отметили, что выразительная жестикуляция руками способна выделять правильные части слова и тем самым облегчать усвоение произношения. В результате человек начинает звучать больше как носитель языка.

Жест и звук

В ряде языков, например в английском, итальянском и русском, существует лексическое ударение: некоторые слоги в слове произносятся с заметной силой или интонационной выделенностью. Это важный элемент, который влияет на естественность речи.

В своем исследовании учёные из Нью-Йоркского университета в Шанхае, Китай, привлекли 124 носителя китайского языка в возрасте от 18 до 28 лет. Добровольцы смотрели видеозаписи, где демонстрировались движения рук «вверх—вниз», синхронизированные с аудиозаписями произносимых английских слов.

Все слова были трёхсложными, но место лексического ударения варьировалось: ударение приходилось то на первый, то на средний, то на последний слог. Участников разделили на четыре группы: одна смотрела ролики без каких-либо жестов, остальные — с повторяющимися движениями над каждым слогом, причём лишь одна из этих групп видела явно выраженный жест именно над слогом с правильным ударением.

Перед просмотром и после него участникам предлагали нажимать кнопку, когда они считали, что слышат слово с определённым лексическим ударением. Это позволило сравнить восприятие до и после экспозиции к визуальным подсказкам.

Анализ показал: ярко выраженные жесты, подчеркнувшие правильную часть слова, повысили точность определения лексического ударения на 10–15% по сравнению с участниками, не видевшими таких сигналов.

Авторы подводят итог: «Участники усваивали лексическое ударение в иностранном языке, наблюдая за движениями рук вверх и вниз, синхронизированными с аудиозаписями слов. Наши результаты подчёркивают функциональную роль жестов в улучшении восприятия речи и имеют практическое значение для преподавания языка».